孩子考完了？家长复活了。看中国式陪读是如何掐死你的温柔的。

       在过去的一周里，朋友圈里充斥着各种迷信祈福活动。
       这不是高考，也不是中考，是小学生的一次普通的期末考试，而且也不是毕业班，只不才一、二年级。
       中国妈妈们是操着圣母玛利亚的心完成着齐宣王后钟无艳的丰功伟绩，心是多么地具有兼容性，一面吵着闹着哭求快乐教育，一面又希望孩子拼命考出好成绩，给自己来一贴安慰剂。平时要快乐，考试就“辛苦几天，考完就好了。”这种有趣的悖论始终贯穿在中国学生心中：九年义务教育要快乐，但中考和高考就要“辛苦几天，考完就好了”。就好比你明明知道前面有一个小洞要钻，你还是不停地努力地吃成个胖子，到了洞口再拼命减肥往里挤。中国式教育，真的不知道是为什么而学，为谁而学。 这种陈词滥调唱了几十年了，以前起码到了初中才产生危机感，猛抓学业、补习、奋斗。而现在，起跑线又提前了，小学就成了分水岭，牛娃很牛，学渣很渣，中不溜的一大把。所谓的危机意识，不要说在小学见怪不怪，就算你去幼儿园看看，哪个大班孩子的妈不是像上了发条的陀螺，已经开始在转了？
       反思了过去这些年我在孩子身上过于玩世不恭的轻松到扭曲的心态，得过且过，顺其自然，但走着走着会发现自己的路越来越窄，愈发困难，进退两难。我越来越觉得，在孩子的教育和培养上，没有自由可言。自由地抉择孩子向着什么方向发展，在现实中会给人一种“耽误了孩子”的错觉。总有一天，你会犹豫，会踌躇，会后悔没有尽到父母的责任，愧对下一代。 。
       ［胳膊拗不过大腿］
       我的孩子上的是公立幼儿园，虽然它在全区名列前茅，口碑不错，但在民办幼儿园如雨后春笋铺天盖地的时候，再好的公立园明显的优点只剩下一个：便宜。 朋友的孩子上的民办幼儿园，虽然没什么特别大的名气，也不算数一数二，横向比较没什么好比的，但到了幼升小前夕，我已经没有办法和她拥有同样的选择方向，强烈地被骗感和后悔莫及冲上了大脑。现实很现实，幻想多了你会摔得很刺激。
       就在大班的某一天，老师会突然告诉你，进小学要先学会拼音，算数，英文字母，等等等等。于是公立的孩子开始到处出去自学拼音、算数、英语的时候，而民办的孩子们此时基本已经学了第三年了。当时我借来了小学一年级的语文课本，在家里的小黑板上，花了一周时间教会了孩子所有的拼音，不管我是如何地认为这是学校和社会应该去完成的任务，现在却不得不由家长来做，但多说无益，你就得照做。像我们这样可以并且愿意自己教会孩子的家长不超过一半，剩下的一半就养活了社会上琳琅满目的补习学校。大家都没有怨言，有怨言也没有什么用。
       对于家长来说，到底什么是好的幼儿园？什么一级、特级、示范、招牌，什么培养孩子品格、塑造孩子三观、锻炼孩子能力，以及一切看不见摸不着的宣传口号，都不如能够最完美做好幼小衔接来得实惠。如果让我从头再来一次，我选择能和小学接轨的幼儿园，回头看看那些曾经被人挤破头想进去的幼儿园，什么音乐特色、体育特色、民俗特色、人文特色，对我来说一律都没特色。最有特色的就是能让我毫不费力地进入我想去的小学。从幼升小开始，好多孩子就已经分道扬镳了。
       6岁前掌握了大量公立园孩子所没有的知识量，民办园的孩子们如愿地考上了优秀的民办小学。当然，公办园也有考上的，不过那孩子在幼儿园3年的时光每一个双休日是如何度过的，所有人都心中有数。一份付出一分收获，这句话完全没有错。有多少妈妈双休日起得比上班还早，一天赶场3、4个，除了英语奥数拼音，还有钢琴围棋画画。当年我真的很佩服这些父母的勇气，这些都是一发不可收拾的战场，孩子和童年作战，父母和脾气作战，他们对所谓的“快乐童年”嗤之以鼻，认为“我的孩子学这么多以后才会更快乐”。
       但他们进入那些打鸡血小学后，快乐还是没有来，有的妈妈又开始哭诉，“你们公立小学连作业都没有，我们却每天做到10点，太苦了。”但如果让她再选择一次，她还是会选择去那里。原因只有一个：为了五年后的某一天不再害怕和别人竞争好的中学。 如此循环，更跌不休。他们所期待的那个“以后的快乐”，估计是大学以后的事了。 所以，中国陪读妈怎么能容易？命运的罗盘似乎在孩子3岁起就掌握在自己手里了，压力之大，任务之艰巨，抉择之困难，细思极恐。 曾经我最痛恨的事就是听一群打了鸡血的妈妈讨论某某培训学校，某某补习老师，打算考哪个学校，要什么证书。一听到这些我就走。其实可以说我这就是一种幼稚和无知的自欺欺人，掩耳盗铃，以为我不听，这些就不存在了。 最近我一个当老师的好朋友再次给我洗脑，什么？你家娃都三年级了，还不让他出去学奥数？你还想不想让他上初中了？我意识到了问题的严重性。因为就在5年前，也是她对我说：学什么学啊，孩子只要学校里的功课能学好，证明有这个学习能力，就可以了。外面的都是摧残儿童，不要去学。
       说好的九年义务教育呢？说好的教育均等呢？说好的减负呢？都特么扯淡去了。
       过了这些年，我发现了自己在孩子身上花的心思太少了，几乎从没有为他的人生道路铺设过人造台阶，他都是在大自然的烂泥路上一路吃着土奔向前方。 世界总是在变化的，我们的心也是如此。中国的父母，总期望为孩子做些什么，生怕比别人做得少了，对不起孩子。为什么没有让孩子学奥数，那样不是断绝了他的一条路吗？为什么不让孩子学钢琴，万一他能成钢琴家呢？为什么不让孩子去考那个学校，万一他真能考上呢？ 世间有那么多的万一，其中99%都发生在中国陪读家庭身上。每个家庭都觉得自己孩子是最优秀的和最有潜力的最聪明的，既然别人能学那么好，我们为什么不能？所以我们也得打个鸡血，学起来。其实从孩子一进小学开始，别管是校内的还是校外的学习，哪里能少了父母的那一份呢？小学老师对一年级新生家长的第一个交代是：你要陪伴孩子做家庭作业，这是督促他养成良好的习惯。这一个嘱咐，完全挑不出任何毛病，合情合理，于是成了家长牵绊的开始，人生第二次步入小学学习生涯。每天放学第一件事：家长群里问作业。接着就是坐在孩子身边看着他一笔一画做完功课。接着就是签字画押，一场完美的陪读在这一天画上了句号，人生终于又进步了一点。这就是广大小学生家长们的现状，学习变成了家长的事。作业做不完，考试考得差，家长比孩子更心惊肉跳，所以考试前怎能不祈福呢？中国的基础教育水平领先于全世界，中国孩子聪明认真能吃苦是有口皆碑的，但被忽略的一点就是：这个超级牛逼的基础教育丰碑上镌刻了多少中国家长的血泪史。
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       ［恶魔附身］
       平时我可以捧着儿子的脑袋左亲一口右亲一口，对着他笑得像朵花，扮演他眼中最温暖的天使。但每次他一开始练习大提琴，我就像恶魔附身，左一个不顺眼右一个看不惯，觉得他这也不是那也不是，用语言都无法表达，恨不得大巴掌抽上去。但事后仔细想想，他其实并没有犯什么大错，我却像神经病一样地暴露了自己最可怕的一面。很多家长说过类似的经历，陪复习功课时，坐下去的一刻还是含情脉脉的，复习完的时候已经成了仇人恨不得恩断义绝，不是亲生的。
       在无数个迫于无奈和赶鸭子上架式的陪读和陪练中，妈妈从天使变成了恶魔，温柔的母性被活活掐死了。在这些本能地爆发出来的愤怒背后，是积累了多年的无力对抗现实的自怜自艾的怨气，是陪读妈妈们唯一可以释放压力和能量的方式。 我不能说这种扭曲了的教育观有多么的错，因为我也一样身在其中，要扭曲也早就已经扭成了麻花。可在这样一个阶段，我只能将所有的无助和无奈隐藏起来，呈现在孩子面前的是另一番书面式的教诲——希望孩子们心中明白一点：有一个能够不断付出的人生，应该比从未额外付出过的人生，更值得回味和骄傲。或许我们现在不得不面临畸形的障碍长跑比赛，也必须为跨越障碍而牺牲许多，甚至感到痛苦，但在我们能力所及的范围内，跨越尽可能多的障碍，依然会成为一份弥足珍贵的人生馈赠。应了中国老祖宗那句自我安慰的老话：吃得苦中苦，方为人上人。